Ondersteuning

Goede begeleiding is van groot belang voor leerlingen om hun opleiding succesvol af te ronden. Soms is daarnaast extra ondersteuning nodig. Iedere leerling is uniek. Daarom zorgen wij voor begeleiding en zo nodig extra ondersteuning op maat.

Begeleiding binnen school

MENTORAAT & COACHING

De periode dat een leerling bij ons op school is, zijn de tienerjaren. In deze tienerjaren zit een sterke ontwikkeling. Er zijn momenten dat een leerling in deze ontwikkeling begeleiding nodig heeft. De persoonlijke begeleiding is in de eerste plaats de taak van de mentor/coach. De mentor/coach bespreekt regelmatig met de leerling en de ouders hoe het gaat op school en is het eerste aanspreekpunt bij vragen of problemen. Als de begeleiding meer tijd of expertise vraagt dan de mentor kan bieden dan kan de mentor de leerling aanmelden voor begeleiding door een gespecialiseerde collega. We hebben o.a. expertise op het gebied van weerbaarheid/zelfvertrouwen, talenten ontdekken, leer/werkhouding en hoe je met andere leerlingen omgaat.

LEERWEGONDERSTEUNEND ONDERWIJS

Binnen het vmbo proberen we als school de leerlingen die ondersteuning nodig hebben om tot leren te komen in kleinere groepen te plaatsen en organiseren we meer begeleiding (denk aan bijvoorbeeld maatwerkuur bij leerachterstand). De school krijgt via het samenwerkingsverband een financiële ondersteuning om dit mogelijk te maken.

Overkoepelende voorzieningen; 'de Villa' en 'Level-Up'

Bogerman-breed zijn er twee overkoepelende ondersteuningstrajecten waar alle afdelingen gebruik van kunnen maken.

'De Villa' is een locatie buiten de schoolgebouwen op het terrein van Hemdijk 2. Het is een prikkelarme omgeving voor leerlingen die (tijdelijk) minder schooldeelname aankunnen, gericht op herstel, welzijn en opbouw.
'Level-Up'' is een kleinschalige tijdelijke onderwijsvoorziening in het schoolgebouw op Hemdijk 2 in Sneek met een vaste docent en structuur, gericht op terugkeer naar de klas of doorstroom naar een andere passende onderwijsplek.

STUDIEBEGELEIDING

Onze medewerkers helpen leerlingen bij hun leer- en ontwikkelproces. In de LOB-uren (Loopbaanoriëntatie en – begeleiding) wordt onder andere aandacht besteed aan studieplanning en de studievaardigheden. Wij bieden daarnaast ondersteuning in leren leren en plannen.

LEERLINGBEGELEIDING

Binnen elke afdeling van csg Bogerman is leerlingondersteuning aanwezig welke wordt gecoördineerd en aangestuurd door de coördinator leerlingenondersteuning (=CLO). De coördinator ondersteunt de mentor/coach in zijn/haar taak. Er kan ondersteuning ingezet worden vanuit de basisondersteuning zoals huiswerkbegeleiding, hulp met planning/leren leren of individuele begeleidingsgesprekken op de lespleinen of in de studio. Daarnaast kan een leerling waar wenselijk aangemeld worden voor trainingen zoals weerbaarheid/faalangst.

Wanneer de basisondersteuning onvoldoende blijkt en er sprake is van een extra ondersteuningsbehoefte gaat de CLO samen met de begeleider passend onderwijs (BPO) en/of de orthopedagoog bekijken welke extra ondersteuning er intern geboden kan worden. Dit kan door het inzetten van onze interne rebound voorziening of een ander maatwerkprogramma. Ook kunnen er in overleg met het samenwerkingsverband Fultura arrangementen worden ingezet.

DYSLEXIE

Leerlingen met dyslexie, ervaren soms problemen bij het leren. Vaak ontstaat dit bij de taal- en zaakvakken. Elke afdeling heeft een eigen dyslexiecoach die samen met de leerling kan beoordelen welke ondersteuning en faciliteiten wenselijk zijn. De afspraken zijn vaak maatwerk. In het dyslexiebeleid leest u onze werkwijze.

Mocht de dyslexiediagnose ontbreken en er is aanleiding voor onderzoek, dan kan een leerling gescreend worden. Onze orthopedagoog voert dan een dyslexieonderzoek uit.

Ondersteuningsaanbod

Onze school biedt ondersteuning die aansluit bij de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Daarbij maken wij onderscheid tussen basis- en extra ondersteuning.

De basisondersteuning is beschikbaar voor alle leerlingen en wordt zoveel mogelijk binnen de reguliere lessituatie aangeboden. Docenten werken met een duidelijke structuur en differentiëren door extra uitleg, herhaling of verrijking te bieden. Daarnaast biedt csg Bogerman onder andere huiswerkbegeleiding, faalangstreductietraining en begeleiding op het gebied van sociale vaardigheden. Binnen de school is expertise aanwezig op het gebied van onder andere dyslexie, taal, lezen, rekenen en NT-2.

Wanneer de basisondersteuning onvoldoende blijkt te zijn kan extra ondersteuning worden ingezet, bijvoorbeeld via Passpunt. Deze ondersteuning is intensiever en wordt afgestemd op de individuele situatie van - en in samenspraak met de leerling en diens ouder(s)/verzorger(s). Maatwerkoplossingen kunnen worden ingezet. Indien nodig werken wij samen met externe partners, zoals jeugdhulpverlening, GGZ, schoolmaatschappelijk werk en het samenwerkingsverband Fultura. Voor leerlingen die gebruik maken van onze extra ondersteuning wordt een Ontwikkelperspectief Plan (OPP) opgesteld. Dit plan wordt samen met leerling, ouders en school opgesteld.

Ondersteuningsprofiel

In het schoolondersteuningsprofiel(=SOP) staat de basis- en extra ondersteuning beschreven. Ook staat hierin welke ambities wij hebben voor de toekomst. Op basis van het ondersteuningsproﬁel inventariseren wij welke expertise we nog moeten ontwikkelen en wat dat betekent voor de (scholing en toerusting van) docenten. Docenten en ouders hebben adviesrecht op het ondersteuningsproﬁel via de Medezeggenschapsraad (MR).

→ POS schoolsamenvatting ondersteuning voor ouders

Wanneer er sprake is van ernstig pestgedrag binnen de school dan zijn er geschoolde personen aangesteld om hierin te bemiddelen en proces te bewaken zodat het conﬂict opgelost kan worden. Zij worden ingeschakeld door de betreﬀende afdelingsleider of leerjaar coördinator.

Contactpersonen ondersteuning en begeleiding

U kunt contact opnemen met de contactpersonen ondersteuning en begeleiding door een bericht te sturen via de schoolapp of door te bellen met het algemene nummer (0515-482482) en te vragen naar de betreffende begeleider. In dit overzicht vindt u de namen van de contactpersonen.

Antipesten

Csg Bogerman werkt op basis van het anti-pestprotocol, deze kunt u hier vinden. Ook hier geldt dat u in contact kunt komen via het sturen van een bericht in de app of te bellen met het algemene nummer (0515-482482). In dit overzicht vindt u de namen van de anti-pest aanspreekpunten.

Externe begeleiding

Verschillende externe organisaties bieden (extra) begeleiding en ondersteuning en zijn bereikbaar voor vragen van leerlingen en ouders. De ondersteuning loopt via de coördinator leerlingenzorg van de betreﬀende afdeling.

Ketenpartners

De GGD nodigt de leerlingen in klas 1 uit voor een gezondheidsonderzoek door de jeugdverpleegkundige. In klas 3 komt de jeugdverpleegkundige in de klas een vragenlijst afnemen m.b.t. (mentale) gezondheid. Leerlingen kunnen dan vragen stellen of krijgen een uitnodiging voor een individueel gesprek. Leerlingen en ouders kunnen zelf via de GGD een afspraak maken met de jeugdverpleegkundige, jeugdarts of pedagoog. Dit kan ook via de mentor of leerlingbegeleider. Bij veelvuldig ziekteverzuim van de leerling wordt de jeugdarts of jeugdverpleegkundige gevraagd om mee te denken. Daarnaast heeft de GGD een telefonisch spreekuur, bedoeld voor vragen van ouders of leerlingen over gezondheid, school, thuis of opvoeding (088-2299444). Verder staan wij in contact met het gebiedsteam, leerplicht, VNN jongerenwerk en andere hulpverleningspartijen.

SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK

Op onze school werkt een schoolmaatschappelijk werker. Leerlingen kunnen bij haar terecht met allerlei vragen of problemen. Bijvoorbeeld als ze niet lekker in hun vel zitten, problemen thuis hebben, gepest worden of willen werken aan meer zelfvertrouwen. Een gesprek kunt u aanvragen via de mentor/coach of de ondersteuningscoördinator. De schoolmaatschappelijk werker verwijst leerlingen zo nodig door naar andere hulpverleners.

Samenwerkingsverband Fultura

Binnen Samenwerkingsverband Fultura streven wij naar passend en inclusiever onderwijs voor alle leerlingen in onze regio. Dat betekent dat iedere leerling onderwijs moet kunnen volgen op een school die aansluit bij zijn of haar onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. In de praktijk vraagt dit om maatwerk, samenwerking en een zorgvuldig opgebouwd ondersteuningsstructuur.

Samen met de scholen zorgen wij voor een dekkend netwerk van onderwijsvoorzieningen en ondersteuningsarrangementen, zowel binnen het regulier als het (voortgezet) speciaal onderwijs. We bouwen daarbij voort op een stevige basis: een herkenbare structuur van basisondersteuning, deskundigheidsbevordering en gedeelde verantwoordelijkheden.

Tegelijkertijd zijn wij ons ervan bewust dat inclusiever onderwijs méér vraagt dan het aanbieden van voorzieningen. Het vraagt om een fundamentele benadering waarin we verschillen normaliseren in de reguliere lesgeef situaties. We bevinden ons daarin in een ontwikkelfase: we zetten stappen richting een cultuur waarin het onderwijs zich aanpast aan de leerling, in plaats van andersom.

Onze ambitie is om te blijven werken aan een systeem waarin iedere leerling zich welkom, gezien en ondersteund voelt. Dit doen we stapsgewijs, met oog voor haalbaarheid, gedragenheid en duurzame samenwerking binnen het netwerk van scholen, ouders en partners.

Hiervoor zorgen wij samen met de scholen voor een dekkend aanbod: een netwerk van voorzieningen en arrangementen binnen het reguliere én het (voortgezet) speciaal onderwijs.

Wat verstaan wij onder een dekkend aanbod?

Een dekkend aanbod binnen Samenwerkingsverband Fultura betekent dat er in onze regio voldoende, toegankelijke en samenhangende ondersteuning beschikbaar is om elke leerling, ongeacht de aard of complexiteit van diens ondersteuningsvraag, een passende onderwijsplek te kunnen bieden. We werken aan een netwerk waarin onderwijs en ondersteuning met elkaar verweven zijn en waarbij nabijheid, normaliseren van verschillen en pedagogische relaties centraal staan. Dit doen wij in nauwe samenwerking met scholen, ouders en ketenpartners.

Een dekkend aanbod houdt in dat er in onze regio voldoende ondersteuning is georganiseerd om alle leerlingen – ook als zij extra ondersteuning of begeleiding nodig hebben – een passende onderwijsplek te bieden. De bouwstenen van het dekkend aanbod zijn:

Basisondersteuning op iedere school: Binnen Samenwerkingsverband Fultura werken we toe naar een situatie waarin op iedere school een stevige en herkenbare basisondersteuning beschikbaar is. Dit betekent dat alle scholen, ieder vanuit hun eigen context en ontwikkelfase, bouwen aan de realisatie van de gezamenlijk vastgestelde kwaliteitscriteria voor basisondersteuning.

Basisondersteuning omvat onder meer een goed functionerende ondersteuningsstructuur, het professioneel en planmatig handelen van leraren en mentoren volgens de principes van handelingsgericht werken, en systematische aandacht voor het sociaal-emotionele welbevinden van leerlingen.

Advies en expertise waar nodig: Wanneer de basisondersteuning niet toereikend is, kan extra ondersteuning worden ingezet. Denk bijvoorbeeld aan ondersteuning door een orthopedagoog, extra begeleiding in de klas of tijdelijke interventies via een ondersteuningsarrangement en/of expertise inzetten van de begeleider passend onderwijs.
Specialistische voorzieningen: Voor leerlingen met een complexe ondersteuningsvraag is er toegang tot specialistische voorzieningen, zoals het speciaal (basis)onderwijs of het OPDC (orthopedagogisch-didactisch centrum). Ook wordt intensief samengewerkt met jeugdhulp en andere zorgpartners.
Doorlopende ontwikkelpaden: Binnen het dekkend aanbod zetten we in op soepele overgangen tussen basisschool en voortgezet onderwijs, tussen regulier en speciaal onderwijs, en – waar nodig – op een maatwerktraject terug naar het reguliere onderwijs.

Samenwerking en maatwerk

Het realiseren van een dekkend aanbod vraagt om structurele samenwerking tussen scholen, ouders, jeugdhulp en het samenwerkingsverband. Ouders worden vanaf het eerste moment actief betrokken bij de zoektocht naar een passende onderwijsplek en het opstellen van een ontwikkelingsperspectief (OPP). Elke ondersteuningsvraag wordt zorgvuldig verkend en, waar nodig, vertaald naar een passend arrangement. Maatwerk is daarbij altijd het uitgangspunt, binnen duidelijke kaders en met het oog op gezamenlijke verantwoordelijkheid.

Toekomstgericht en duurzaam

In het Ondersteuningsplan 2023–2027 hebben wij als samenwerkingsverband uitgesproken dat we blijven investeren in de kwaliteit, beschikbaarheid en regionale spreiding van het ondersteuningsaanbod. Daarmee borgen we dat elke leerling, nu én in de toekomst, kan rekenen op goed onderwijs in een passende, inclusievere leeromgeving. Deze ontwikkeling vraagt tijd, reflectie en gezamenlijke inzet, maar is onmisbaar in het realiseren van onderwijs waarin elk kind tot zijn recht komt.

Ouder- en Jeugdsteunpunt Friesland

Heeft u vragen over passend onderwijs, ondersteuning op school of over wat u kunt doen als u ergens zorgen over heeft? Dan kunt u terecht bij het Ouder- en Jeugdsteunpunt Friesland. Dit steunpunt is er speciaal voor ouders, verzorgers én jongeren die behoefte hebben aan informatie, advies of ondersteuning bij onderwijs en zorg.

Het steunpunt is een initiatief van de samenwerkingsverbanden in Friesland, waaronder Fultura, en is onafhankelijk van school of gemeente. Het is er om naar u te luisteren, mee te denken en u op weg te helpen. Of u nu een korte vraag heeft of behoefte aan een uitgebreider gesprek.

U kunt bijvoorbeeld terecht met vragen als:

Wat is passend onderwijs en wat betekent dat voor mijn kind?
Welke ondersteuning is mogelijk op school?
Wat kan ik doen als ik het niet eens ben met een beslissing van de school?
Hoe werkt een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)?
Mijn kind heeft (nog) geen passende plek – wat nu?

De medewerkers van het steunpunt denken met u mee en helpen u om de juiste stappen te zetten. Zij kunnen uitleg geven over procedures, verwijzen naar de juiste contactpersonen of helpen bij het voorbereiden van een gesprek met school. Altijd met het doel om samen tot een goede oplossing te komen die past bij uw kind.

Contact en meer informatie

Het Ouder- en Jeugdsteunpunt Friesland is bereikbaar via de website www.ouderenjeugdsteunpuntfriesland.nl

Op de website vindt u ook handige informatie, stappenplannen en ervaringsverhalen van andere ouders en jongeren. U kunt daar ook direct contact opnemen met het steunpunt

Vertrouwenspersoon

Voor leerlingen, ouders en medewerkers zijn drie interne vertrouwenspersonen in de school aanwezig, zij zijn via de mail te bereiken. De namen en emailadressen zijn: mevr. C. Andela (Ciny.Andela@csgbogerman.nl), de heer H. van Eerten (Hans.van.Eerten@csgbogerman.nl) en de heer M. Bras (Matthias.Bras@csgbogerman.nl). Zij komen eventueel in actie wanneer er sprake is van grensoverschrijdende situaties waarbij bemiddeling en een zorgvuldige bewaking van het proces vereist is. De interne vertrouwenspersonen zijn beschikbaar voor leerlingen, ouders en medewerkers. Naast de interne vertrouwenspersonen, is er ook een externe vertrouwenspersoon aanwezig.

EXTERNE VERTROUWENSPERSOON LEERLINGEN, OUDERS EN MEDEWERKERS:

Dhr. Anne Weert

Telefoon (06)39518561

e-mailadres a.weert@gimd.n l

Wet versterking positie ouders en leerlingen in het passend onderwijs

Onze school biedt ondersteuning op het gebied van leren, welzijn en persoonlijke ontwikkeling. Leerlingen kunnen gebruikmaken van begeleiding zoals extra uitleg, ondersteuning bij leerproblemen, hulp bij het welbevinden, basis- en extra ondersteuning. We vinden het belangrijk dat ondersteuning toegankelijk, duidelijk en passend is voor iedere leerling. Daarom werken we continu aan verbetering van goede communicatie, een eenduidige begeleiding en tijdige signalering van ondersteuningsbehoeften.

Wanneer extra ondersteuning nodig is, worden leerlingen en ouders actief betrokken. Leerlingen hebben daarbij het recht om mee te praten over hun begeleiding. Zodra een leerling gebruik maakt van extra ondersteuning wordt er een Ontwikkel Perspectief Plan (OPP) opgesteld en minimaal een keer per jaar met leerling en ouders geëvalueerd. Hierin wordt ook de zienswijze van ouders en leerling opgenomen.

Uit het leerlingentevredenheidsonderzoek blijkt dat leerlingen onze ondersteuning met een 6,5 beoordelen. Onze leerlingen geven een voldoende oordeel op inspraak/inbreng als het gaat over de totale ondersteuning van de school. Aandachtspunten voor csg Bogerman zijn proactieve begeleiding, maatwerk, rust/ruimte om te leren en blijvende aandacht voor het welzijn en sociale veiligheid.